研究方法論期中考、幼92丙、34號、王施怡

第一題:
看完這篇文章後，我認為其共同主題是：是你自己，決定未來圖像的大或小。當人、事、物的關係發生變化時，新的關係會創造新的需要與欲求，進而提供新的機會。這短短幾句話似乎告訴我們如何幫孩子“迎向未來” 以整個台灣幼教環境改變的很大，以現代的社會女性越生越少，某些女性會覺得只要生一個，好好的栽培他就可以了，導致目前出現了〝少子化現象〞幼稚園面臨了招不到孩子的問題，要留住孩子除非幼稚園本身要有自己的特色，去抓住家長們的心，不然就會面臨關門的下場。園所的特色，如以舊式的單元教學改變為主題教學，教學方式要以多元化的課程，而課程的設計上要確實的落在孩子的學習上....等等。
孩子就像拼圖一樣，孩子的成長過程是最重要的不能被破壞的，所以家長與老師是重要的角色，共同協助孩子幫孩子去設計那愧拼圖，創造出屬於孩子自己的未來，但有些家長們會擔心自己的孩子輸在起跑點上，就拼命的幫孩子找一堆補習班規劃孩子的未來，但往往都忽略孩子的意見及需求，讓孩子學的不開心又痛苦，所以我們應該要聽聽孩子的需求，讓孩子自己掌握自己的權力去拼出屬於自己的拼圖。
第二題：
貓貓老師妳好：小Jimmy的脾氣雖然固執，但還算是一個循規蹈矩的孩子，還是有救的。我們就以質化研究方法，提供給貓貓老師。
1. 先于課程中設計加入吃藥的故事，引導吃藥的優點，不吃藥的缺點
2. 請小朋友話劇表演，就以老師所說的故事為主題，請小Jinny扮演故　事中要吃藥的主角，給予肯定。
3. 與家長討論小Jimmy在家的狀況，並配合老師的建議。
4. 宣導多穿衣服才不會感冒，並要好好照顧自己的身體。
5. 小Jimmy如願意吃藥，則全班給予掌聲或老師讚美。如果小Jimmy願意嘗試，經過幾次後就會成功了，以後吃藥時就不會再找理由拒絕。
以上提供的意見，希望對貓貓老師有幫助，加油囉^^